Технология видеоскрайбинга, по моему мнению, применима в обучении на стадии объяснения материала. Самая сильная её сторона - возможность визуализации процесса объяснения. В этом она схожа с технологией Академии Хана, однако у Салмана Хана она интуитивно более индивидуализирована - в ней чувствуется пульс и дыхание автора. Думаю, дело здесь в технологии создания рисованного видео: у Хана это действительно рисунок от руки, в Sparkol - обезличенная графика. Для того, чтобы полезная программа и приемы не стали неким "общим местом" и не были затерты до дыр (как шаблоны PowerPoint), надо, во-первых, использовать не шаблонную графику, во-вторых, видимо, дорабатывать ролики в видеоредакторе. Естественно, это всё КРОМЕ хорошего сценария.
Создала свой первый видеоскрайбинг по охране труда. Если использовать подобные ролики на уроках технологии - то только во время объяснения нового материала. И весело, и запоминается лучше.
Технология видеоскрайбинга, по моему мнению, применима в обучении на стадии объяснения материала. Самая сильная её сторона - возможность визуализации процесса объяснения. В этом она схожа с технологией Академии Хана, однако у Салмана Хана она интуитивно более индивидуализирована - в ней чувствуется пульс и дыхание автора. Думаю, дело здесь в технологии создания рисованного видео: у Хана это действительно рисунок от руки, в Sparkol - обезличенная графика.
ОтветитьУдалитьДля того, чтобы полезная программа и приемы не стали неким "общим местом" и не были затерты до дыр (как шаблоны PowerPoint), надо, во-первых, использовать не шаблонную графику, во-вторых, видимо, дорабатывать ролики в видеоредакторе. Естественно, это всё КРОМЕ хорошего сценария.
Да, Вы правы. Более качественные ролики получаются после доработки в видеоредакторе. Но это уже тема другого мастер-класса.
УдалитьСоздала свой первый видеоскрайбинг по охране труда. Если использовать подобные ролики на уроках технологии - то только во время объяснения нового материала. И весело, и запоминается лучше.
ОтветитьУдалить